“國際母語日”的由來

來源: 中國外文局翻譯專業資格考評中心

作者:楊建平? 中國外文局翻譯專業資格考評中心?

  2019年2月21日是世界第20個“國際母語日”。 聯合國教科文組織為何確定這一天為“國際母語日”,其緣由與孟加拉國人民爭取孟加拉語的地位緊密相關。

  1947年南亞次大陸分治時獲得獨立的巴基斯坦在地理上分成東西兩翼,西翼有2500萬人,東翼有4400萬人,中間被印度領土隔開,二者相距1600公里。盡管東西兩翼同屬一個國家,但二者在文化、種族、風俗和語言方面都不同。西翼主要講烏爾都語,東翼主要講孟加拉語。

  當時中央政府的主要政治和軍事權力由西翼執掌,某些中央領導認為,烏爾都語是正統的伊斯蘭語言,以它為國語可以促進伊斯蘭教思想意識的傳播。他們認為孟加拉語與印度教文化和思想存在某種聯系,有礙伊斯蘭教事業的發展,不適宜作國語。東翼孟加拉人民對此非常不滿,要求把孟加拉語和烏爾都語并列作為巴基斯坦的國語。巴中央政府不同意這一要求,東翼孟加拉人民就此發動一系列抗議運動,史稱“孟加拉語言運動”。

  在抗議的過程中,中央政府態度始終強硬,對抗日趨升級,終于在1952年2月21日發生了流血事件。這一天,達卡大學的學生照例舉行游行示威,在離省議會大廈不遠的地方,警察向學生訴諸催淚瓦斯和棍棒,最后開槍射擊,幾名學生中彈身亡,許多人受了傷。此后,抗議集會和游行示威繼續進行,經過東翼孟加拉人民多年的抗議爭取,巴政府終于在1956年2月將孟加拉語與烏爾都語一起列為國語。在此過程中,“孟加拉語言運動”逐漸和以爭取自治權利為主要內容的政治運動結合起來,孟加拉國終于在1971年底獨立建國。

  孟加拉國建國后,為紀念因爭取語言平等而犧牲的幾名學生,他們在學生遇難的地方建立了烈士紀念碑。該國于1953年將2月21日確定為“烈士紀念節”,這一天全國各地都會舉行多種形式的紀念活動。

  1998年一位孟加拉裔的加拿大人給時任聯合國秘書長的安南寫信,信中闡述了世界語言面臨的緊迫形勢,呼吁聯合國設立語言日,對世界語言進行保護。1999年11月,聯合國教科文組織宣布:從2000年起,每年的2月21日為“國際母語日”(International Mother Language Day)。之所以確定2月21日為“國際母語日”,就是因為這一天孟加拉國的幾名學生為爭取語言平等獻出了寶貴的年輕生命。

  聯合國教科文組織設定“國際母語日”,目的是幫助人們了解世界各民族母語文化的現狀,增強人們的語言保護意識,推動語言及文化的多元發展,加深人們對語言傳統及文化傳統的認識,進一步促進世界各國人民的對話、理解和團結。

  聯合國教科文組織每年都為“國際母語日”確定一個與語言相關的主題,2019年的主題是:“土著語言對發展、和平與和解至關重要”,呼吁世界人民加強對語言、特別是土著語言的重視和保護。

  語言是一種寶貴的、不可再生的社會文化資源。當前語言保護面臨的形勢非常嚴峻,全世界現存的7000多種語言中,有大約40%的語言瀕臨滅絕,這是人類文明面臨的一個嚴重危機。希望通過設立“國際母語日”等舉措,能夠進一步增強世界人民的語言保護意識,不斷提高語言保護技術和手段,有效促進語言多樣性和多語主義的發展,為實現人類的可持續發展目標、構建人類命運共同體做出更大貢獻。

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